“中国哲学课程教学暨《中国哲学经典导读》教材研讨会”合影

（通讯员 曹飞艳 李梦瑶）11月29日，“中国哲学课程教学暨《中国哲学经典导读》教材”研讨会在长沙隆重开幕。本次大会由湖南师范大学哲学学院、湖南师范大学中华伦理文明研究中心主办，由湖南师范大学哲学学院中国哲学教研室承办。来自武汉大学、华中科技大学、中南大学、湖南大学、河南大学、山西大学、湘潭大学等高校科研机构以及湖南人民出版社、湖南师范大学出版社等单位的40余位专家学者、师生代表齐聚岳麓山脚下，共同探讨中国哲学的课程教学、教材建设、人才培养等问题。

本次教学研讨会以哲学专业本科生与研究生的中国哲学专业课程以及非哲学专业的中国哲学与文化类课程教学为主题，旨在探索讲授与诠释中国哲学的方法、途径，促进中国哲学课程教学改革，推动中国哲学教学质量的提升与发展，优化哲学人才的培养。

本次会议分为“中国哲学经典导读专场”“中国哲学史专场”“中国哲学类课程教学专场”“教学理念与方法专场”等五个专场讨论。在开幕式上，湖南师范大学哲学学院院长向玉乔教授、原国务院学科评议组成员、原公共管理学院院长张怀承教授先后致辞，中国哲学教研室主任萧平副教授主持。

湖南师范大学哲学学院院长向玉乔教授致辞

原国务院学科评议组成员、湖南师范大学原公共管理学院院长张怀承致辞

湖南师范大学哲学学院中国哲学教研室主任萧平副教授主持

“中国哲学课程教学暨《中国哲学经典导读》教材”研讨会现场

随后，五场专题讨论依次开展，覆盖中国哲学经典导读、中国哲学史、哲学类课程教学、教学理念与方法四大核心领域，呈现出三大亮点。

在教学内容深耕方面，学者们围绕《中国哲学经典导读》《中国哲学史》等核心课程，提出了诸多独到见解。从重视经传注疏的意义差异，到读书会讲与原典教学的结合；从概念史与学派史的互通互证，到非哲学专业课程的教学探索，参会嘉宾分享的教学经验与构想，为解决教学中的重点难点问题提供了有效路径。

在教学方法创新上，会议涌现出大量实用且新颖的教学模式。问题式教学、“通孔”教学法、行走的哲学课堂、生命哲学融入教学等多种创新形式被广泛探讨，打破了传统教学的固有框架。同时，佛教哲学教学困境破解、《周易》教学定位重构等专题分享，为小众及特色哲学课程的教学提供了新思路。

在人才培养赋能方面，研讨内容兼顾本科教育与高职教育，涵盖哲学专业与思想政治教育、马克思主义理论等相关专业。从课程思政建设到批判性思维培养，从本科培养方案改革到高职传统文化教学实践，全方位覆盖中国哲学教学的不同层面，为构建多层次、立体化的哲学人才培养体系提供了有力支撑。

整场会议中，各位主持人精准把控节奏，发言学者紧扣主题、观点鲜明，自由讨论环节氛围热烈、思维碰撞激烈。参会者纷纷表示，此次会议搭建了一个高效的交流平台，不仅学习了先进的教学经验，更结识了志同道合的学界同仁，对今后的教学、研究与人才培养工作具有重要的指导意义。

邹啸宇副教授对本次会议进行总结

闭幕式上，湖南师范大学哲学学院的邹啸宇副教授作总结发言，对本次会议的圆满举办表示肯定，期待以此次会议为契机，全国哲学教育工作者继续加强交流合作，将研讨成果转化为教学实践动力，共同推动中国哲学教学事业迈上新台阶。

一审：肖平

二审：邹啸宇

三审：向玉乔